人才是我國經濟社會發展的第一資源。優秀的企業培養和造就優秀的人才。如果說企業給了他們生根、開花的沃土，那么，他們回饋企業的必然是欣欣向榮的春天。
  勞模創新工作室圍繞技術創新、工藝革新、設備改造、人才培養等方面，最大努力地為礦井創造效益。
一、指導思想
勞模創新工作室的創建和運行是煤業公司長遠發展的需要，是公司實施人才戰略的需要，是公司安全生產的實際需要。當前煤礦企業發展面臨著礦井自動化智能化建設，新設備、新機具、新技術大量應用，員工專業技能水平逐漸不能適應機械化大生產的需要，"技術斷層"成為制約企業發展的重要瓶頸。站在企業戰略發展的高度，制定出臺了《中長期人才隊伍建設戰略規劃綱要》，積極推進"3〃4〃5〃1"人才戰略規劃，提出了"管理、專業技術和崗位操作"三大序列人才成長戰略。為充分發揮高技能人才的引領、帶動和輻射作用，為廣大崗位操作人員樹立標桿，提供成才平臺，特制定本方案。
二、目的和意義
勞模創新工作室本著以服務煤礦安全生產為宗旨，以導師帶徒、互幫互學、破解技術難題為原則，以提升人才整體素質和技能為核心，以"技能大師"為引領，以"技能傳承、經驗交流、技能創新、技能轉化"為目的，緊緊圍繞"員工培訓、小改小革和現場攻關"三大基本任務，完善高技能人才培養模式，創優技能人才成長環境，以更好的發揮崗位技能人才在礦井安全生產中的技術引領作用。通過工作室的組建，加快培養一批青年高技能人才骨干，建立高技能人才技術技能創新成果和絕技絕活的傳承機制，并將技術技能革新成果和絕技絕活加以推廣，努力打造集團公司示范性的技術培訓與技術攻關團隊。
隨著公司項目建設的步伐，對新技術、新設備、新工藝和技術型人才的要求也越來越高，為確保在項目建設期間和后期轉為生產礦井后有足夠的機電專業人才，使我公司機電維護人員和崗位操作人員提前掌握專業技術知識，具備一定的操作技能，并在工作實踐中熟練運用。進而打造出一支能夠拉得起、打得響的綜合現代化、智慧化礦井精英隊伍，以適應公司向大型礦井發展的需要。因此，做好技術型人才儲備是當前刻不容緩的重點工作，廣大員工應著力于"立足崗位作貢獻，苦練技能鉆業務"，把爭當"技能型技術骨干"為崗位目標，進一步提高規范操作的技能水平，為公司的發展作出積極貢獻。
打造“孵化器”和“蓄水池”，使勞模工作室成為企業創新型高技能人才成長成才的廣闊平臺。為促進創建工作廣泛深入開展，公司專門成立了領導小組，形成了由公司主管領導掛帥，工會牽頭，工藝技術部、勞模工匠共同參與的工作格局。工作室按照先成立技術攻關小組，再擇優成立勞模和工匠人才創新工作室的工作流程；本著成熟一個掛牌一個的工作原則，加快創新工作室的培育孵化工作，擴大創新工作室覆蓋面。
積極探索，總結完善，不斷健全工作室運行機制，推動創新工作室規范化發展。按照“十有”原則，即有優秀帶頭人、有活動場所、有硬件設施、有骨干團隊、有明確任務、有管理制度、有經費保障、有完備資料、有創新成效、有輻射帶動作用，并以此標準進行創建和完善工作室。公司劃撥專項資金，配備辦公設備。工作室設置有榮譽墻、學術交流區、成果展示區、圖書閱覽區、加工技術展示等區域，并逐步明確了工作目標、職責和中長遠發展規劃，形成了《創新項目工作流程》《精益提案管理辦法》《項目成果評審辦法》等管理辦法，建立了項目完成情況、工作業績、傳幫帶等的考核機制。
項目引領，融入中心，立足企業難點、重點，扎實開展技術創新，發揮勞模創新工作室技術攻關的作用。工作室的任務是圍繞企業中心工作，解決生產經營中的難點、重點問題，實現產學研、師帶徒等互相結合。近年來，公司創新工作室參與技術革新、改善提案，為國家重點型號產品、重大國防裝備項目建設攻克技術難題。
四是設立勞模工匠大講堂，使創新工作室成為人才培養、職工素質提升的廣闊平臺。我們利用工作室的平臺優勢，組織參觀學習了各省全國勞模工作室的經驗和方法，實現企業內部職工互相分享、互相啟發、自我學習、自我提升。
三、主要任務
1、技能工作室要結合企業生產一線， 立足工作實際，在解決現場技術難題、技術革新、技術發明等工作中發揮作用，促進煤礦安全生產，進而加快企業的產業結構改造及升級。
2、為技術工人提供一個共同學習技術知識，提高技能水平，相互交流工作經驗的平臺，形成一個互幫互學、破解技術難題和服務煤礦生產的創新群體。
3、依托技能工作室這個平臺，發揮領辦人和核心成員的技術優勢，挖掘與傳承絕技絕活，采取師徒結對，帶高徒、傳絕技，為企業培養一批高級工及以上的高技能人才。
4、制訂高級工、技師、高級技師等級別技能人才的培養計劃及方案，搞好技能傳授，積極開展技術交流及技術攻關，為企業解決技術難題。
5、推動技術創新活動，分門別類的開展技術比武、技術革新、五小發明等活動。
四、工作模式
1、創新型師帶徒培訓模式
考慮到技術人員的知識儲備及業務素質參差不齊，工作室開展業務分級、結對培訓，由高一級的技術人員帶低一級的技術人員，形成首席技師帶高級技師、高級技師帶技師、技師帶高級工、高級工帶中級工、中級工帶初級工，由高及低再及廣，充分發揮技術人員的主觀能動性，擺脫效果低下的傳統被動培訓模式，形成獨特的層次-放射式師帶徒教學模式
2、"理論-實操-總結-應用反饋"培訓模式
理論培訓：理論打破傳統單一的照本宣科培訓方式，采用多角度理論培訓模式：結合煤礦安全生產現狀及各單位、各崗位事故案例，收集整理歷史數據，集思廣益編制適用于本礦的"大師"培訓教材，激發學員自身的學習激情，從"要我學"變成"我要學"，加強員工的基本理論知識儲備。
實操培訓：工作室實操培訓不僅進行設備拆裝等基礎培訓，還加入了故障處理、角色互換、內部比武等環節；通過教師設故障、學員互設故障的教學方式，增強趣味性和互動性；采用學員上臺授課，教師聽講的方式，現場展示學習成果，檢驗知識掌握情況；通過內部比武，形成"以賽代練，以競爭促提高"的良好氛圍。
階段性總結：由于工作室的教學與安全生產的現場結合緊密，指導意義很強，學員在每期培訓時都會主動做好個人筆記，工作室的師傅會要求每個學員在階段性培訓過后上交個人培訓小結，而學員只需要翻開自己的日常筆記就可以進行個人總結，潛移默化間幫助學員形成階段性回顧、自我審視的良好習慣，同時更有利于鞏固培訓知識，提升培訓效果。
應用反饋：培訓的質量最終都要體現在日常工作中，每月脫產學習時間有限，階段性培訓完畢后學員們會立即返回單位投入到工作之中，工作室要求學員將學習的內容應用在崗位工作中，解決工作中的實際問題。對于解決不了的問題要求及時反饋至工作室，工作室在幫忙解決問題之后，將所有反饋回來的問題整理篩選作為學習課題，共同研討解決，形成了培訓上崗-發現問題-反饋問題-解決問題的良性循環。
五、配置方案

注：具體參數請聯系客服