1.1 學科背景
電力電子技術是建立在電子學、電工原理和自動控制三大學科上的新興學科。因它本身就是大功率的電技術，又大多是為應用強電的工業服務的，故常將它歸屬于電工類。電力電子   技術的內容主要包括電力電子器件、電力電子電路和電力電子裝置及其系統。掌握用電阻電容運放/反饋等電子技術搭建的 PID 電路原理、晶閘管驅動技術、電力電子拓撲電路原理和自動控制原理理論中各種環節參數的作用，對深入認識和掌握變頻器、伺   服、自動化閉環系統有決定性的作用。但是由于這些技術綜合性難度高，學生往往無法完全   掌握和理解，高效規模化教學成為學校教學的難點。電力電子技術專業實訓教學系統本著建成集“理實一體、工學結合” 為一體的教學環境理念，解決工科技術現場學的難題，通過實驗可以使課堂教學中非常抽象的概念直觀化，   便于學生理解和掌握；同時通過控制電路及主電路的調試、故障的自我排除，一方面加深學生對基本驅動電路及主電路工作原理的理解，另一方面調高學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。
1.2 政策背景
為貫徹落實黨中央、國務院關于《國家創新驅動發展戰略綱要》、《加快推進教育現代化實施方案》以及《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4 號）等系列文件精神，積極響應教育部《教育信息化 2.0 行動計劃》（教技〔2018〕6 號）、《關于開展職業教育示范性虛擬仿真實訓基地建設工作的通知》（教職成函〔2020〕26 號）、《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023 年）》（教職成司函〔2020〕32 號）等文件要求，以社會和市場需求為導向， 以“產教融合、校企合作”為原則，融合多方資源，以國家職業教育改革實施方案中的打造一批高水平實訓基地為發展方向，探索建立院校主導、企業協同、各具特色的實訓基地創新建設模式，搭建校企合作橋梁，優先布局先進制造業、現代服務業、戰略新興產業、現代農業、現代化工業等產業迫切需求專業的職業能力實訓基地。
1.3 建設目標
以深度項目化教學改革為出發點，支持模塊化、工業化、現場化，緊跟行業發展趨勢，  符合學校運維管理流程；依托虛實仿真技術，將工程現場引入課堂教學，參照企業標準，重點將一些大型、高價值很難引入到學校的設備，運用虛擬仿真等技術手段，達到與企業完全一樣的環境，為教師能力提升、雙師素質教育以及學生工程實踐能力提升提供發展空間。本項目建設立足于現有實訓室建設條件，從教學過程改進和教學內容拓展角度出發，著力解決以下問題：★解決實驗室硬件實驗資源不足問題，提高學生實驗實踐能力。★解決硬件設備進行實驗涉及到的資源損耗過大、危險性較大、實驗過程不可逆且不容易詳細觀察、研究等問題。★開發出具有創造性和高水平的電力電子技術虛擬仿真實驗等教學資源，提高學生的綜合設計和創新能力，提高教師的教學能力、拓展實踐領域、豐富教學內容。★促進教學、科研、技術人員相結合，利于學生和師資的培養，促進教育理念先進、學術水平高、實踐經驗豐富、創新性強的實驗教學團隊盡快形成。借助虛擬仿真軟件的強大功能，   可以促進教學、科研、技術能力的提升，從而促進教學團隊成員的成長和水平提升。★完善電力電子技術專業虛擬仿真實訓教學實驗條件、管理體系建設，為提高我校電子信  息工程技術專業實踐能力提升提供有力支持。★培養區域產業、行業、企業發展繼續的電子信息類相關專業實踐創新人才，拓展社會服  務能力，增強服務國家區域發展戰略的能力。
二、產品配置清單

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